La educación financiera vuelve a estar en el centro del debate, y con más vigencia que nunca. El uso de billeteras virtuales, tarjetas de crédito y débito crece constantemente, pero sin una formación adecuada, muchas personas terminan endeudadas o, peor aún, siendo víctimas de estafas.
En este contexto, la joven Maia Caliva, de 18 años y egresada del Centro Polivalente de Arte, participó recientemente en una comisión del Concejo Deliberante para plantear una problemática concreta: la falta de formación en el uso responsable del dinero digital y la necesidad urgente de fortalecer la ciberseguridad en jóvenes.
Su participación surgió a partir de una experiencia educativa en la que, junto a compañeros, elaboraron un proyecto enfocado en el uso de billeteras virtuales, una herramienta cada vez más utilizada por adolescentes, incluso para gastos cotidianos como viajes escolares o actividades sociales.
“Los chicos tienen autonomía para manejar dinero desde muy jóvenes, pero no siempre tienen la responsabilidad o la información necesaria”, explicó Caliva. Según detalló, uno de los principales riesgos es la exposición a estafas virtuales: enlaces falsos, llamadas engañosas o robo de datos personales.
Además, advirtió sobre otro fenómeno en crecimiento: las apuestas online. “Muchos jóvenes buscan ganar dinero rápido y terminan perdiendo todo”, señaló.
Inicialmente, el proyecto apuntaba a incorporar educación financiera en las escuelas, pero al existir ya iniciativas en ese sentido, decidieron enfocarse en la ciberseguridad aplicada a las finanzas digitales.
El planteo cobra aún más relevancia tras la disposición del Banco Central que permite a adolescentes desde los 13 años operar con billeteras virtuales —con autorización de un adulto— e incluso acceder a herramientas de inversión. Para Caliva, esto implica una gran responsabilidad: “Tienen acceso, pero no siempre el acompañamiento necesario”.
Desde el Concejo Deliberante, la propuesta fue bien recibida y actualmente se encuentra en proceso, con la posibilidad de integrarse a programas educativos existentes.
Mientras tanto, el debate sigue abierto. Docentes y vecinos coinciden en un punto clave: sin educación financiera, el acceso a herramientas como tarjetas de crédito o billeteras digitales puede convertirse en una trampa.
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